帮助孩子尽快适应小学生活
宝城小学　 陶右群

尊敬的各位家长：
　　你们好！
　　你的孩子即将告别幼儿园生活成为一名小学生，如何帮助孩子尽快适应小学生活。我想各位家长在孩子学前需要做的事不是教你的孩子会写多少字，会算多少以内的加减法等知识的传授，而是培养孩子的良好的习惯。
　　习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。今天，我要和家长们谈谈如何帮助孩子形成良好的学习行为习惯。
　　怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？ 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
　　那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
　　克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。有些孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。
　　如何帮助孩子尽快适应小学生活呢，下面从几个方面向家长介绍一些家庭教育的方法：
　　一、培养学习兴趣
　　有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
　　那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？ 孩子们刚刚入学，对小学生活感到新鲜有趣。这时，家长一定要注意保护孩子上学的兴趣。让孩子喜欢说：“我喜欢！”“我能行！”不要给孩子讲“你要是学习不好，老师就不喜欢你了”等“恐吓”性质的话。应该渗透学生热爱学校、热爱班级体、热爱学习的思想。可以和孩子说：“宝城小学是宝安最好的学校。”“你们班多漂亮呀！”“真棒，今天你又学到新知识啦！”……
　　除此之外，家长一定注意培养孩子学习的兴趣和信心。刚刚接触小学知识，可能有些孩子会感到吃力。尤其是现在识字量加大了，孩子们也可能出现识字方面的困难。那么在学习过程中，家长所要做的，是给予必要的知识指导和心理疏导，让孩子始终充满乐趣地学习。千万不能责怪孩子：“你可笨死了”“你看人家***学得多好啊！”这样的语言会极大地伤害孩子的自尊心，挫伤他们学习的自信心。要知道，孩子学习吃力的时候，正是需要我们家长和老师帮忙的时候。这个时候我们必须拿出十二分的耐心来帮助他们。比如，为了巩固汉字的识记，可以做些生字卡片帖到家中各个地方，让孩子们多和汉字见面。还可以用学过的汉字写成字卡和孩子做游戏。平时带孩子上街、逛商场时，让孩子认读大街上的招牌、商场超市里的标签等，养成生活中乐于识字的习惯和乐趣。
　　家长还要注意：孩子和孩子不同，他们之间是存在着差异的，有的孩子接受新知识相对慢些。对于这样的孩子，家长更不能着急，也更需要注意保护他们的自尊心和自信心。因为这样的孩子一旦产生厌学的心理，也许就永远落在后面了。我们要允许孩子慢慢进步，千万不要急于求成。等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时，学习的兴趣就会浓厚，学习的信心就会增强，学习的效果也会更好些。
　　我之所以把这一条放在第一的位置上，是因为教学这么多年，我发现，学习兴趣是最好的老师，希望家长千万要注意保护孩子学习的兴趣和自信心。让他们经常说：“我喜欢学习语文（数学……）”“我觉得我语文（数学……）学得很好。” 孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。如果孩子具备了学习的兴趣和自信心，就算小学成绩一般，将来也会有很大的发展空间的。
　　二、培养专心致志做事的习惯。
　　做事能够专心致志，才能事半功倍。而小孩子由于天生好动不好静，很难做到专心，特别是在课堂上倾听的能力。为训练孩子精力集中，家长可以采用这样的方法：
　　1、培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。
　　2、复述性练习： 让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。
　　3、另外，我们还可以从完成家庭作业方面来培养孩子专心致志的习惯。
　　首先，读书要在不会分心的场所。
　　孩子的书桌安排在什么地方？注意：电视声音，人语喧哗等都会分散孩子的注意力，所以学习的环境必须是安静的。再有，如果在餐桌上做作业，就会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象，对于集中注意力也不利。如果条件允许，请尽量为孩子单独准备书桌。
　　其次，要让孩子每天在相同的场所、相同的时间学习。
　　上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，还留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学的功课。时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟。游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前读书、写字。如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，孩子就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前，要注意克服坏习惯。有的孩子写作业时总是穿插做别的事情。比如玩一玩玩具呀，喝水呀，上厕所呀，吃东西呀等等。为了避免这些事情的发生，孩子书桌前不要乱摆东西，书桌最好面向干净的墙壁，墙上如果有图片就会吸引目光，无法集中精神用功。书桌上面不要放多余的物品，只放学习的必备物品。孩子学习前，一定提醒孩子提前做好喝水或者上厕所的准备，告诉他一旦坐到书桌前，就要坚持做完为止。
　　三、培养阅读兴趣
　　书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，经常买书回来，也给儿子带一本，我也是在学校没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考：
　　（1）陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。
　　（2）表演? 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。
　　（3）提问 首先向孩子提问，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
　　低年级的家长不仅要注意培养孩子读书的习惯，更要考虑小孩的爱好和兴趣，选择孩子喜欢的、有意义的图画书、故事书，不要强迫小孩接受大人的选择。不喜欢读书的小孩，多半讨厌那些密密麻麻的小字，所以家长可选择适合幼儿的图画书，字体也要大一点的。另外，家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，读书过程中，障碍还比较多。所以家长非常有必要根据自己孩子的阅读水平，适当地念给他听，千万不要一概拒绝：“自己看！”如果家长能够和孩子一起读书，创造良好的家庭读书氛围，孩子读书的兴趣会更浓厚。我们扶孩子走一程，等他对书感兴趣了，读书的习惯养成了，我们家长就可以轻松了。
　　四、养成爱惜学习用品的习惯
　　孩子上学，家长总要为孩子准备一些必备的学习用品。比如铅笔、尺子、橡皮、小刀。在这里，我给大家提几点建议。
　　第一，文具要普通化、大众化。只要它具有一般的文具功能就可以。不要给孩子买过于花哨并带有游戏功能的文具，不然，孩子上课时，常会被文具吸引。也不要给孩子买太贵重的文具带到学校来，否则会引起孩子的攀比心理。
　　第二，不要为孩子准备自动铅笔。自动铅笔的铅芯太细，稍一用力就会折断，不利于孩子练习书写。最好给孩子准备普通木杆的HB型铅笔。如果怕孩子带小刀在校削铅笔会出危险，可以多为孩子准备几支铅笔，并在家削好备用。这样的话，孩子就不必带小刀到校，消除了安全隐患。
我们还禁止带那种比较高级的转笔刀到校。因为老师们发现带那种转笔刀来的孩子总是课上课下地拿出来显示。这不禁分散自己的注意力，还会对其他孩子产生不好的影响。
　　除此之外，我们还要教育孩子爱惜自己的文具。不要随意毁坏和丢失。比如作业本要写满一页再掀一页。一个本用完在换另一个本。用的本子要保持平整。家长还要引导孩子记住自己文具的特征和数量，以防丢失了也不认识、不知道。这些事情虽然细小，似乎微不足道，但是这可以培养孩子的细心和做事有始有终的习惯。
　　五、学会尊重与宽容。
　　在学校里，经常会看到孩子们之间发生争执。有些孩子涵养较高，比较宽容，能够迁就，这样的孩子往往不会受欺负，反而拥有更多的伙伴，在班里的威望也比较高。而有些孩子爱斤斤计较，你打了我一下，我就得打你一下，不然，心理上受不了。这样的孩子或者成为了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有一类孩子比较懦弱，发生了什么事也不说话。对于第三类，老师常常给予更多的关怀，一般情况下，这样的孩子不会受委屈的。
　　其实，小学阶段，尤其班风比较正的班级，真正故意欺负人的事是很少见的。大多是小孩子之间的玩笑升级而成的一些争执，还有就是顽皮孩子的恶作剧。作为家长，我们不必较真。
有些家长在家教育孩子说：“咱不欺负别人，也不受别人的欺负。谁打你，你就打他。”一旦得知孩子在学校受了些委屈，马上就跑到学校找那个孩子理论。家长可能认为这样会让孩子少受些气，岂不止这样的方式根本就不能解决问题。而且这样教育的结果让孩子缺少了彼此之间的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了娇气的坏习气。
　　家长正确的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间只是开个玩笑。然后，教给孩子正确的解决方法。小的矛盾，可以宽容过去，大的矛盾，可以找老师解决，不要拳脚相加。如果孩子真受了委屈，也不要亲自去找那个肇事的孩子，大人找小孩子理论总是有欠公平。你们可以找班主任，相信老师会秉公为大家办事的。
　　如果自己的孩子比较顽皮，在家里可以教导孩子要懂得尊重别人。给孩子讲只有尊重别人，才会得到别人的尊重。你给别人起绰号，别人也会给你起的，这样大家都不会开心。
一个人的交际能力往往会极大地影响一个人的发展。懂得尊重别人，懂得宽以待人，孩子无论是现在还是将来，人际交往都会呈良性发展的。
　　六、培养自己的事情自己做的好习惯。
　　经常看到这样一种现象：孩子来上学，背书包拎水瓶的不是孩子而是家长。放学孩子出了校门，爷爷奶奶赶紧把孩子的书包抢过去，让孩子轻轻松松地走。这些细节的地方看似不起眼，但它揭示了一个现象：现在的孩子是皇帝，家长是孩子的仆人。久而久之，孩子把这种行为看作了自己该享受的权利，却忘记了背书包是学生自己的分内之事。这样疼爱孩子，不利于孩子健康的成长。所以，我建议家长让孩子自己背书包。背书包只是自理能力中的一点，家长要培养孩子的自理能力还有：每天写完作业后，自己收拾书桌和书包，并备齐第二天要带的所有用品；自己铺床、叠被子；自己穿衣服等等。也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。凡是孩子能够做到的，尽量让孩子自己做。如有些家长怕孩子抄不了作业，要求我们老师把家庭作业发短信息，其实我是不赞成这种做法的，这样助长了孩子的依赖心理：反正我不抄，老师会发短信息的，试想您的孩子如果连作业都抄不好，还能干什么呢？
　　七、养成严格守时和自觉守序的习惯。
　　一个成功的人士，肯定有很强的时间观念。一个文明的人士，肯定注意遵守公共秩序。我们想让孩子将来成为一个成功的文明人，必须从小培养他们严格守时和自觉守序的习惯。家长平时不仅要给孩子讲守时、惜时的道理，还要以身作则，更要严格训练。
　　比如，为了让孩子上学不迟到；为孩子购置小闹钟，制定出早晨的活动计划，然后按计划严格执行。为了训练孩子在规定时间内完成规定的任务；根据作业的多少、难易以及孩子的实际情况，和孩子共同制定出完成作业的时间以及奖惩制度，然后就严格按规定的时间进行奖惩，不得随意修改。为了让孩子自觉遵守学校的规章制度，无论多么麻烦，也坚决不把孩子提前拉出路队；无论什么情况，都让孩子参与并坚持完成集体任务或活动。这些事情看似很小，却直接影响到孩子行为习惯的养成。有些家长在这方面做得比较好。
　　最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的话题：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
　　老师和家长的心情一样，我们有着共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了孩子……相信，有各位家长和我们老师的共同努力，您的孩子一定能很快地适应小学生活，在小学健康快乐地成长的。

教师简介：陶右群，小学高级教师，现任宝城小学语文科组长，从教20年，现为宝安区教师继续教育兼职教师，宝安区家长学校兼职教师，宝安名师支教团成员。曾被评为区优秀班主任，区优秀教师，区骨干教师培训优秀学员。撰写的论文曾多次获国家级、市级、区级一、二等奖。多次在国家级、区级的教学大赛中获一等奖。